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如何走出特长教育的误区

A-A+2014年5月30日17:08中国江苏网评论

  少儿英语培训、钢琴班、围棋班、美术班……现在,许多孩子玩耍的时间越来越少,家长们无不希望自己的孩子“十八般武艺俱全”,望子成龙的心情可以理解,但让孩子接受特长教育,应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样,才能达到家长所期望的效果。

  家长在特长教育上的误区

  其一:一厢情愿。进特长班学习,对于许多孩子来说都不是心甘情愿的,有相当一部分是由家长一手包办。不少孩子对究竟该学什么、自己是否适合进行特长教育等问题都不甚明了,报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。

  其二:贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好,今天让孩子学钢琴,明天让孩子学美术,过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子,平时忙双休 日也忙,除了要完成学校布置的家庭作业外,还要忙写字弹琴或绘画,难怪有些孩子会发出这样的感慨:放学后,我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!

  其三:方法不当。特长教育对孩子来说,的确有其积极的一面。但是,孩子毕竟是孩子,贪玩是他们的天性,同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变 性,今天喜欢的东西,明天也许就不再喜欢了。因此,家长要注意因势利导,激发孩子的学习兴趣和学习欲望,但事实上相当一部分家长却没有做到这一点,当孩子 对学习生厌时,家长不是循循善诱地加以引导,而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学,结果往往事与愿违。

  如何走出特长教育的误区

  首先,需要家长们端正认识。孩子不同于大人,不能用对成年人的标准去要求孩子,让孩子接受特长教育,应该根据孩子的心理特点加以引导。同时,家

  长还应该明白:儿童教育的内容极为广泛,包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分,特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分,家长只能将其看 作对学校教育的一种补充,只能在孩子力所能及的情况下进行。

  其次,还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方,在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛,松紧有度,并给予孩子足够的自由活动的时间和空间。

  2岁起开发潜能 由兴趣选特长

  在宝宝2岁左右时就应该扩展他的眼界,在认知方面培养孩子的兴趣。孩子2岁以后可以跟家长参加亲子互动等活动,开发孩子的潜能,尤其是在孩子的 口语表达、肢体协调、乐感、表现能力等方面进行开发。老师、家长可以共同发现孩子的兴趣倾向,老师可以从专业的角度,而家长则可以根据孩子注意力的转移来 发现孩子的兴趣所在。有些孩子听到音乐就很兴奋,节奏感很好,有些孩子拿起笔就要画画,喜欢按自己的想象搭配各种色彩,这些都是孩子兴趣的表现。

  别期望孩子成艺术家

 

  专家认为,4岁左右的孩子才能开始适当学习一些特长。应该从孩子无意识展现的一些爱好中为孩子选择一些特长,而不能不针对孩子的特点,不征求孩 子的意愿,给孩子报各种各样的特长班。望子成龙是每个家长的正常心态,但是不要期望孩子能够通过兴趣班成为美术家、音乐家、舞蹈家……而应该通过上特长 班,培养孩子的艺术情操和素质。

  选择特长教育的方法

  兴趣——任何学习都要和宝宝的年龄特征相结合,要从兴趣出发。对于宝宝而言,“好玩”即是学习的开始。小心呵护宝宝的兴趣,这是他主动学习的源头。

  目标——不盲目制定目标,根据宝宝自身发展情况,难度适中,逐步递进。

  态度——用鼓励、肯定来支持宝宝。如果遇到困难,要和宝宝一起面对,找出症结,分析问题。

 

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