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东南大学专家谈早教:五岁前背什么都没用

A-A+2014年5月30日16:08中国江苏网评论

  中国江苏网5月20日讯 5岁的孩子就被要求背诵唐诗宋词,三四岁的幼儿就强记英语单词,这种早教现象在专家眼里就是胡闹。昨天,由中国联合国教科文组织全国委员会和东南大学联合主办的“儿童早期发展研究前沿国际会议”上,专家直指现在家长“太疯狂”,让孩子过早地接受教育,反而会起到适得其反的作用。

  五岁前背什么都没用

  谈到目前幼儿园小朋友忙着上各种辅导班,中国工程院韦钰院士直摇头,感叹“现在家长真是太疯狂了!”

  “在五岁以前,陈述性的记忆是没有的,家长一味地叫孩子背诵背诵,有什么用呢?”韦钰指出,人对“情节的记忆”一般在5岁以后才会形成,而到十三四岁以后才是最有效的。

  科学研究表明,人脑有着长达20多年的成长发育期。5岁之前过分强调灌输“陈述性知识”,无疑是对孩子创造力的伤害。

  韦钰还谈到,早期不能去压迫孩子,让他们过度紧张,否则从身体到智力都会给孩子造成伤害。“我们人有个能力,就是在紧张的时候会调动全身的力量去应对,如碰到别人攻击的时候,心跳也快、血液流速也加快,这是人为了保存自己的生存进化得到的能力,但是人不能长期保持这种紧张状态。小孩如果长期保持这种紧张状态,就会导致脑部记忆的部位得到损害,对人体长远的伤害更大,可能导致各种疾病。”

  过早学习英语适得其反

  “在没有语境的情况下,不需要过早学习英语,学生记忆最好的阶段是五六年级和初中阶段。”韦钰的学生杨元魁博士说,对孩子的教育和培养一定要遵从规律,如果不按规律去给孩子施加压力,只会好心办坏事。他介绍,孩子在学习语言之前,靠的是“听”,和记忆没有关系,大脑为“听”、“说”早就做好了准备,但是对读、写等,都是需要专门训练出来的。

  韦钰介绍,即使让小孩子从小每天在家听外文磁带、看外文碟片,也不能将孩子的英语水平变得和“母语”一样厉害。“大脑里面有特殊的部位,只接受生物信息。”韦钰解释,也就是只有让孩子在真人的母语环境里,孩子的英语水平才能达到母语水平。

  一二年级不该取消科学课

  “小学一、二年级不该取消科学课。”昨天,韦钰院士指出,小学一二年级应该恢复科学课。韦钰介绍,我国原来实践了多年的自然课教育,一直是从一年级开始。但上一次教改却把科学课的教育延迟到三年级开始,一二年级的科学教育课变成了“品德与生活”。她指出,出生时人脑的体积大致为成人脑的50%,到5岁左右就已经增加到成人脑的90%。有人认为一二年级孩子不能理解科学课,实际上低估了儿童学习科学的能力。“科学教育早已经是国际大趋势。”通讯员许启斌记者王晶卉

 

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